刘敏：把复杂化简单 让枯燥变有趣

       刘敏，毕业于西南财经大学，现为管理学院数学与统计教研室教师。 
      采访刘敏老师的时候，她正在温柔地给学生们讲高数中有关极限的内容，她举例说极限问题正如正多边形变成圆的过程。她讲到：“多边形的数量在变是一种量变；变成圆的形状是一种质变，这也是理解极限很重要的一个思想，由量变到质变。大家懂了吗？”学生一致答道：“懂了！”看着一个个学生频频点头，不难感受到教师这一职业的光荣与神圣。

       刘敏老师谦虚地说，这次能评上“十佳教学新秀”很感谢学院、学校的支持与鼓励。她说，学生对老师怀有一种信任感，作为一个老师，最基本的是要有责任心，要对得起学生们的信任。

       刘敏老师表示，对于大多数学生来说，高数是一门需要严谨态度与精确计算的课，是枯燥乏味的，使课堂变得生动有趣，使知识变得通俗易懂自然而然地成为她的教学目标，为此，她在讲课时，尽量用通俗的语言，将复杂的理论内容与实际相联系。在讲到某一具体理论的时候，刘老师会列举一些发生在身边的事例，将之做进一步的分析，使之与理论产生联系，使学生易接受。她还让自己和学生进行换位思考，考虑如果自己是学生，怎样才能理解某一知识点。

       在教学工作中，刘敏老师一直以来都有一个想要解决的问题。她说：“我的课程面对的对象是不同专业的学生，一个班级又可能存在文理两科的学生，这就使我必须要考虑到几个问题。一个是针对不同数学基础的学生，我的课应该怎样进行？一个是针对不同专业的学生我讲课的侧重点应该在哪儿？应如何举例子？还有一个是大学高数与高中所学数学知识的衔接问题。”刘老师认为，高数教学还有待改革需要分层次。课下，刘老师也会多与学生、辅导员交流，了解不同专业学生的不同需求，针对不同的需求，适当调整自己的讲课内容，使学生在高数这方面学有所用。

       刘敏老师说，她的课程针对的对象主要是大一新生，因此，她对大一学生提出了自己的期望。她说，希望大家在大一的时候，加强自己的自主性，逐渐培养起自己大学4年的目标，以免在未来的学习生活中迷失初衷。

    平易近人、负责认真，是多数学生对刘敏老师的评价，学生们也祝福她事业顺利，身体健康，桃李满天下！

                校报记者 于楠