【整改清单】学院主题教育校领导班子整改清单
为贯彻落实中央和省委部署，按照《中共学院委员会开展“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案》的要求，学校党委在前期征求各层级意见的基础上，梳理了25项问题清单，经中共学院委员会“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组、校党委常委会研究审定，形成了《中共学院委员会开展“不忘初心、牢记使命”主题教育校领导班子问题整改清单》，内容如下：
| 学院主题教育校领导班子整改清单 | ||||
| 序号 | 具体问题 | 分管校领导 | 整改责任部门 | 整改措施 |
| 一、理论学习方面 | ||||
| 1 | 理论学习不够全面、深入、系统，在坚持学思用贯通、知信行统一方面还存在一定差距。 | 刘毅 | 党委宣传部 | 1.强化集体学，重点学习《选编》《纲要》等，做好学习交流，切实提高学习效果； 2.加强自己学，利用学习强国等网络学习平台，随时随地开展学习，增强学习自觉； 3.加强理论与实践相结合，深入开展调研，针对制约学校事业发展的短板和瓶颈，出实招，见实效，确保学思用贯通，知信行统一。 |
| 二、思想政治方面 | ||||
| 2 | 贯彻落实《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》还有差距。 | 刘毅 | 党委宣传部、马克思主义学院 | 1.对照《意见》开展调研，找准差距和不足，分析制约贯彻落实的主要原因； 2.严格按照《意见》要求和标准，根据学校实际，立行立改，出台学校《实施办法》； 3.通过择优资助计划，充分挖掘学校独特的思想政治教育资源，加快形成具有学校特色的思想政治理论课教学案例、教材、教学资源库； 4.鼓励老师参加多种形式的教学竞赛，推进以学生为中心的教学方法和手段改革； 5.进一步凝练学科研究方向，积极培养学科带头人，进一步建强马克思主义理论学科，为思政课建设提供坚实学科支撑； 6.加大对马克思主义理论研究的科研支持和帮扶力度，设置思政课程和课程思政建设教育教学改革专项课题； 7.加大人才外引内培工作力度，配齐师资数量，充实队伍力量； 8.根据思政课教师教学科研特点，完善思政课教师职称评审细则，科学统筹思政课专项经费的使用。 |
| 3 | 基层党建质量还需要进一步提升，党建和中心工作的融合还不够，“双带头人”和样板党支部的占比偏低，作用发挥的效果还没有充分呈现。在优秀中青年教师中发展党员工作推进力度不够，发展比例偏低。 | 刘毅 | 党委组织部 | 1.进一步加强基层党建“双创”工作，深入开展基层党组织对标争创党建“标杆”和“样板”活动； 2.加强促进党建和中心工作相融合的体制机制建设，完善校班子成员“一岗双责”制度机制，着力加强学院党政协调机制建设，机关党支部按部门设置，部门负责人担任支部书记； 3.对“双带头人”和样板党支部的建设项目加强中期指导和评估，总结经验、推广典型； 4.通过组织任命、换届改选、支部设置调整等多种方式，确保“双带头人”队伍建设目标如期实现。 5.加强在优秀中青年教师中发展党员工作，逐一核实核准教师培养对象的基本情况，加强政治引领，做好教育培训。 |
| 4 | 党建工作队伍的整体工作水平不高，专业能力素养还需要提升。 | 刘毅 | 党委组织部 | 1.通过培养、选拔、调整等多种方式配齐配强党务工作队伍，高度重视并做好党务干部后备队伍的培养； 2.加强基层党务工作队伍的教育培训，在做好定期基础培训的同时，加强对“双带头人”、组织员、学生党支部书记等不同类别党务工作队伍的专题培训，组织、选送优秀基层党务干部参加高层次的干部培训； 3.加强基层党建工作队伍激励机制建设，设立党建工作单项表彰项目，使党建工作者有工作责任感、成就感、自豪感。 |
| 5 | 大学生思想政治工作队伍建设有待加强，辅导员数量不足、职称偏低、能力不强、队伍不稳等状况依然存在。 | 沈涛 | 党委学生工作部、党委教师工作部/人事处 | 1.加强辅导员队伍顶层建设，于2019年底前出台辅导员队伍建设相关文件； 2.继续开展辅导员选聘工作，到2020年确保辅导员生师比达到200：1的要求； 3.推进辅导员双线晋升，出台辅导员职称职级评定文件，全面落实辅导员职称评定单列指标、单设标准、单独评审； 4.继续加强辅导员培训，举行“ECE卓有成效的教练型教育者认证培训”、辅导员素质能力大赛，举行辅导员就业、资助、管理、心理健康教育等专项培训，开展辅导员沙龙，不断提升辅导员能力工作能力。 |
| 6 | 运用网络开展党的群众路线工作举措不多，新媒体对党的群众路线解读较少。 | 刘毅 | 党委宣传部 | 1.学校党委牢固树立为民初心,树立起“网络群众观”, 发挥“传统+科技”的最大优势，让主动作为、积极作为成为常态，成为习惯； 2.设立书记信箱、校长信箱，健全师生利益诉求回应机制, 搭建密切党群联系、顺畅互动交流、师生有序参与的制度化平台； 3.通过学校官方微博、微信、百度贴吧等，建立网上舆论引导和利益调控机制, 及时准确、公开透明、开放有序地应对突发事件, 在平等对话交流互动中顺势引导、整合利益、调和矛盾； 4.进一步完善党务校务信息公开制度、网络信访制度等； 5.出台与师生切身利益相关的重要决定、措施前，要通过网络、新媒体等渠道进行公示，进行意见收集；学校对此要形成具体规范的操作流程，结果要有相应的汇总和保存； 6.充分发挥新媒体活泼、生动、及时、易得的特点，利用官方微博、微信以及抖音、快手等师生喜闻乐见的新方式宣传党的群众路线，寓教于乐。 |
| 7 | 党员领导干部意识形态工作教育培训覆盖面较小，意识形态工作培训针对性不强。 | 刘毅 | 党委宣传部 | 1.提高政治站位，强化意识形态工作责任制，每年度党委中心组至少安排一次意识形态工作专题教育学习； 2.每年中层领导干部集中培训至少安排一个意识形态工作专题教育； 3.每年辅导员队伍培训至少安排一个意识形态工作专题教育培训； 4.充分利用学习强国平台，指定学习内容，让所有党员接受意识形态工作专题教育。 |
| 8 | 讲座、论坛、报告会、研讨会、涉外交流合作等审批不严格，审批材料不够完善。 | 刘毅 | 党委宣传部 | 1.强化审批制度，凡在学校校园内举办的各类学术报告会、讲座、论坛均需申报审批，实行“一会一报”制，主办单位按规定履行审批手续，审批同意后方可进行，未经批准一律不得举办； 2.各学院、各单位（部门)主办的学术报告会、研讨会、讲座及论坛由主办单位主要负责人初审，科技处审批备案；有境外人员主讲或参加，还须报国际合作处备案； 3.校学生群众性组织主办的报告会、研讨会、讲座及论坛由校团委审批，报党委宣传部备案； 4.加强涉外交流合作管理，未经学校批准，任何单位和个人不得邀请外籍人士来校进行讲座等学术活动； 5.面向全校举办的形势政策、哲学社会科学类学术报告会、研讨会、讲座及论坛，由党委宣传部审批备案；各单位自行组织的，由各单位主要负责人审批，报党委宣传部备案； 6.所有报告会、论坛和讲座必须至少提前3个工作日审批备案，不得会前紧急审批和会后补批。履行审批手续完毕后，方可持申请表进行宣传预告和场地申请； 7.加强档案管理，申报审批资料保存三年备查。 |
| 三、担当作为方面 | ||||
| 9 | 推动工作落实上还做得不够。“双一流”建设规划在落地上还需加大力度，在校区资源盘活、校区运转协调方面做得不够好，推进解决历史遗留问题的力度不够。 | 徐廉 | 资产与实验室管理处、发展规划处、党政办公室 | 1.进一步细分任务，强化责任落实，开展落地督查； 2.实施六大工程“升级版”，深入推进六大建设任务和五大改革任务； 3.进一步优化学科专业布局，聚焦优势特色方向，加强教育改革创新，加强前沿交叉融合，强化办学优势特色，将“双一流”建设落实在实际工作中； 4.加强与青羊区政府对接，加快完成资产评估和房改涉及的土地分宗； 5.力争在本年度11月底与青羊区政府签订《汪家拐校区土地收储意向协议》； 6.力争在本年度12月底向省教育厅呈报汪家拐校区资产处置方案； 7.力争在本年度12月底与省卫健委达成关于合理利用人南校区的方向性一致意见，为依法合规解决历史遗留问题奠定基础。 |
| 10 | 思维还不够开阔，创新的举措和办法不多。与国内同类型大学相比，在学科建设、科研成果转化、人才引进等方面还有差距，高水平学术成果还不够多。 | 余曙光 | 发展规划处、科技处、党委教师工作部/人事处、中医药健康产业技术研究院 | 1.围绕学科重点研究方向，加强高端人才引育，造就院士级领军人物与学术大师，加大“四青”人才培养力度，大规模选派中青年教师赴海外一流院校进修深造，打造具有国际竞争力的科研创新团队； 2.在课程设置上，进一步凸显医药结合的特点，强化系统中药学的思维；在教学方法上，强化未来教学理念，融入现代信息技术，强化虚拟仿真实验平台开发以及共享课、慕课的维护与互动，； 3.高水平建设省部共建国家重点实验室，积极申报省部共建“2011协同创新中心”，集中优势资源，加强交叉融合，瞄准重大疾病，整合力量，重金投入，发现新化合物、新疗效、新机制，产出重磅新药，孵化上市，解决临床用药的可及性难题； 4.积极申报国家级“111”引智基地，吸引海外杰出科学家加盟；与国际知名高校启动联合实验室共建计划等； 5.聚焦川芎、麦冬、益母草等西南道地药材全产品链开发、名优中成药大品种培育与大健康产业开发，加强产学研深度融合，培育1-2个单品百亿规模的大产业； 6.加强四川中医药健康产业技术创新联盟建设，发挥好企业与学校等沟通对接平台作用；加强与重点企业对接，充分了解需求，组织专家定向孵化转化； 7.修订《学院科研项目管理办法》等8个文件；每年提前布局5-10个有影响力的学科带头人，校内进行资源整合，力争获准国家重点研发计划、重大专项等行业重大项目的突破;依托中药学“双一流”学科、中医五官科学、针灸推拿学、中医妇科学等国家级重点学科，加强组织、整合团队、对外强强合作，凝炼出高水平成果； 8.采用“行业+企业+高校”协同共建模式，推动公共科研平台建设和数字化资源共建共享； 9.加强科研培训，推出系列面向全校师生的科研思路与方法学术讲座。 |
| 11 | 中层正职干部队伍结构不优。从年龄看，中层正职年龄总体偏大，有学术影响力的年轻干部不足。从学历看，中层正职的学历层次还不够高。 | 刘毅 | 党委组织部 | 1.严格按照中央和省委关于干部工作的规定，结合学校工作实际，制定《学院中层领导干部管理暂行办法》； 2.加强干部培训，充分结合内培外训的方式，做好分层分类的干部培训，进一步提升干部的能力和素质； 3.党外年轻干部、优秀青年教师校内挂职工作，积极探索干部队伍改革； 4.支持中层领导干部提升学历和职称。 |
| 12 | 严格一流本科教学的力度还不够，教学质量有待进一步提升。 | 余曙光 | 教务处 | 1.加强专业建设，构建契合当前社会发展的专业体系； 2.加强课程建设，努力建设国家级、省部级、校级各类“金课”； 3.推行“智慧课堂”教学改革，各专业核心课程智慧课堂覆盖率不低于60%； 4.加强教研室建设，评选标杆教研室，发挥示范引领作用； 5.加强考试改革，优化形成性评价； 6.加强实践教学，建立开放共享的实践育人机制。 |
| 13 | 研究生思想政治工作存在短板，研究生的培养质量与“双一流”建设的要求尚有差距，有待提高。 | 彭成 | 党委研究生工作部/研究生院 | 1. 落地研究生思政体系调研，与各学院分管领导、研究生党支部书记、导师及学生党员、学生干部及学生代表进行面对面沟通谈话，摸底我校思政工作实际情况； 2. 制定并落实《进一步加强研究生思想政治工作的意见》； 3.举行思政大讲堂，邀请专家进行讲学； 4.立典型，竖标杆，遴选我校优秀研究党员群体进行广泛宣传； 5.以2019-2020年开展全校硕博士研究生培养方案修订工作为契机，改革研究生培养方案，建立前言与交叉学科课程体系，培养具有创新能力的中医药及其相关专业高层次创新人才； 6.加强与境内外高水平大学联合培养研究生的力度；鼓励参加各类境内外竞赛交流，提升研究生的前沿思维与国际视野。 |
| 14 | 学校的学科布局还有待进一步优化，各学科之间交叉融合、协同发展有待进一步加强。 | 余曙光 | 发展规划处 | 1.根据建设成效，撤销部分一级学科硕士学位授权点，并上报教育厅整改； 2.10月底-11月开展学校特色学科建设期满考核，加强各二级学科建设的融合提升，进而提升学校整体学科建设水平； 3.引导和鼓励优势学科交叉，开展方药结合，以开发为突破，促进中医基础学科大发展；医药结合，以应用为导向，促进中医临床学科大发展；打造“针药”强强结合的典范，推进中医眼科特色领域的发展等； 4.开展学科交叉融合试点和示范，如中医药信息学学科率先实现中药溯源系统互通共享技术、物联网和图像识别安全技术、中药溯源专业技术三大关键技术突破； 5.设立“学院一流学科交叉学科项目”； 6.设立学科交叉学术沙龙，成立转化医学研究，力求从人工智能、互联网+等新兴学科方向中找到与中医药交叉融合的突破口。 |
| 15 | 在全国具有话语权的领军人才存量不足，博士比例有待进一步提高。 | 杨静 | 党委教师工作部/人事处 | 1.修订《高层次人才引进与管理办法》，进一步发挥全球化中医药与生物医药人才聚集效应，拓展外专引智、合作共建、双聘教授等渠道，加大力度引进在全国具有话语权的领军人才。 2.修订学术荣誉制度，出台校内人才年薪制，更加激发现有人才的内生活力，鼓励创新创业的热情。出台学术休假制度，为正高级职称教师提供带薪休假，让专家能够集中精力和时间整理数据，系统研究与创新。 3.进一步增加博士招聘计划，通过线上线下海内外人才招聘，举办全国博士后论坛等形式，加大博士招聘力度。广泛动员用人单位参加各类招聘会，逐步建立优秀博士现场评审、签约快速决策机制。设立“伯乐奖”，奖励为举荐和培养优秀高层次人才的个人或集体，营造全校荐才、育才的良好氛围。 |
| 16 | 针对教师的职业发展路径指导以及技能发展，实现教师多方向多层次成长的举措还不多，方法还比较单一。 | 杨静 | 教师发展中心 | 1.2019年12月前制定出台《青年教师职业生涯发展规划工作实施办法（试行）》，为40岁以下青年教师，制定职业发展规划，配备职业发展导师，组织职业规划答辩，开展职业生涯发展规划管理，分类分层加强教师职业发展支持和指导。 2.2019年12月前邀请职业发展专家举办青年教师职业发展专题讲座，购买专业职业心理测评软件，对青年教师开展职业性格测评，并组织校内外职业规划专家开展一对一测评解读和职业发展规划指导。 |
| 17 | 针对青年教师的专业培训和培养还不够，尤其是青年教师的科研技能亟待提高。 | 杨静 | 教师发展中心、科技处 | 按教学科研岗、管理岗、实验技术岗、辅导员岗等分岗位类别，与业务主管部门合作，开展教学技能、科研技能、管理技能、实验技术、思政工作能力提升培训，提升青年教师岗位技能，促进其专业化发展。具体有： 1.举办“青年骨干教师教学能力提升高级研修班”，组织青年教师到国内名校开展教学研修，提升教学能力。 2.邀请校内外专家开展卓越教学系列、智慧教学系列培训活动20场，传播先进教学理念，推广信息化教学技术。 3.组织午餐分享会20场以上，搭建青年教师交流、沟通、学习平台。 4.加强新入职青年教师助讲培养，促进其教学、科研协调发展。 5.办好“西学中”博士课程班，推动多学科交叉创新。 6.办好教师国际交流能力提升培训班（包括英语听说班和学术英语写作班），促进教师国际交流能力和学术写作能力提升。 7.与科技处合作举办“青年教师科研技能提升培训班”。 8.与学生处合作举办辅导员能力提升培训班（“卓有成效的教练型教育者Effective Coaching Educator（ECE）”培训、大学生职业生涯规划师培训）。 9.与创研院、资实处合作举办实验技术系列培训。 10.与党政办等部门合作举办管理人员岗位能力提升培训。 11.与教育部全国高校教师网络培训中心合作建设学校在线学习中心，购买40门课程，搭建教师网络学习平台。 |
| 18 | 实验室建设和管理还有待进一步加强，还不能完全满足学校日益增长的科研实验的需求。实验室共享机制还没有完全建立，实验室服务学生第二课堂的建设和投入的力度还有待进一步提高。 | 徐廉 | 资产与实验室管理处 | 1.启动创新研究大楼的论证、设计及建设工作，加快推进弘景1号楼的装修改造施工工作，按计划2020年完成弘景1号楼的装修改造并投入使用； 2.启动弘景5、6号楼的实验室内部基础设施的调研、设计及招标等工作，按计划2020年完成弘景4、5号楼的装修改造并投入使用； 3.启动实验室信息化管理系统建设，按计划2020年完成购置并投入使用； 4.制定大型仪器开放共享管理办法，启用大型仪器开放管理系统，计划在本学期内投入使用； 5.加大实验室的经费投入力度，建立实验室开放共享基金，鼓励和引导实验室服务学生开展第二课堂，计划在2020年开展实施。 |
| 19 | 国际交流合作的力度不够，在国际化的师资队伍、国际水平的科学研究、国际化人才培养和国际健康服务能力等方面与“世界一流”的要求还存在一定差距。 | 余曙光 | 国际合作与交流处 | 1.召开学校国际化推进大会； 2.制定出台学校国际合作与交流的系列政策举措，从而有效地推进全校师生员工积极参与学校国际化进程的氛围与激励措施，形成有利于学校国际合作与交流发展的生态环境，构建适应现代大学国际化进程要求的体制机制； 3.对标国际大学排名指标体系，国家教育部、四川省教育厅的国际化考核指标体系，形成具有学校自身特色的国际化考核指标体系。 |
| 20 | 加大中医药科研和科研成果的转化力度不够，孵化催生的优质产品不够多，对中医药大健康产业的作用发挥还有待进一步提升。 | 彭成 | 科技处 | 1.进一步推进学校职务科技成果混合所有制改革，对既有的、正在申请中的、新产生的职务科技成果知识产权进行分割确权，促进成果转化的积极性； 2.加强四川中医药健康产业技术创新联盟建设，发挥好企业与学校等沟通对接平台作用； 3.加强与重点企业对接，充分了解需求，组织专家定向孵化转化； 4.探索新的激励机制，发挥好专家的作用，着力培育高价值专利及成果。 |
| 21 | 附属医院体量不够，对学校教学科研能力发展的支撑还有一定差距。 | 杨静 | 医院管理处 | 1.通过整体划转直属附属医院、签约挂牌合作共建医院、共建研究院和医学中心等多途径多方式拓增附属医院体量； 2.组织附属医院医护人员参加校内外教学能力培训、开展附属医疗机构医教协同评优奖励工作、依托医教协同信息平台共享教学资源等全面提升附属医院教学能力和水平；组织附属医院建设标准化教研室、开设“一体化班”等，支持学校本科临床医学专业认证和护理学专业认证，支撑学校临床教学能力发展； 3.邀请专家赴附属医院开展科研讲座，组织附属医院申报“杏林学者”医院专项、国家自然科学基金等科研项目，支持附属医院依托学校作为第一署名申报科研项目并按照学校要求给予科研奖励等做大做强学校科研增量。 |
| 四、为民服务方面 | ||||
| 22 | 学校引进的高层次人才充分发挥其学术能力的校内服务联动机制不够畅通。 | 杨静 | 党委教师工作部/人事处 | 1.开展高层次人才服务与管理协同机制调研，就学校现有的人才发展措施、政策满意度、高层次人才需求等方面在高层次人才和成长型人才中进行问卷调查，形成调研报告。 2.试行建立“人才特区”，努力做到资源提前配置、平台有效对接。在启动经费、薪酬、研究生名额等方面提供针对性支持。 3.出台高层次人才服务协同联动机制办法，梳理服务清单、明确服务内容、办事流程和时限，建立校-院协同、部门联动、密切配合、分工合作的人才服务机制。 4.落实党委联系服务专家制度。通过政策引导、建立协同机制，形成尊重人才、服务人才的校园氛围，形成各部门、各用人单位及工作人员主动服务、乐于服务高层次人才的文化与氛围。 |
| 23 | 教职工关心的疑难问题，在推进的成效上与教职工的期盼还有一定差距。 | 刘毅 余曙光 | 党政办公室 | 1.坚持问政问需问计于民，通过党代会、教代会、校领导接待日等多种方式听取师生的意见与建议，重点梳理教职工关心的疑难问题； 2.召开专题会议研究，专题研究教职工关心的疑难问题，听取教职工代表意见，找准疑难问题症结，提出针对解决措施，明确工作责任和完成期限； 3.加强沟通协调，针对涉及到政府、部门、企业的疑难问题，将加强与相关政府、部门沟通，力求得到政府、部门支持。加强与相关企业沟通，协调企业解决相关问题，要求企业加快工作进度； 4.创新工作举措，对一些推进成效缓慢的疑难问题，将创新思路与举措，千方百计求突破，勇于啃“硬骨头”； 5.加强重点督办，学校近几年每年工作要点中都确定了20件重点工作与民生实事，明确了责任领导和部门，学校党政办公室将加强对重点工作和民生实事的重点督办。 |
| 24 | 教务管理系统的针对性、灵活性和便捷性还不够，对主干课程的统筹管理的力度还不够。 | 余曙光 | 教务处 | 1.根据师生使用过程中反馈的建议，及时优化完善系统功能和操作方法，逐步满足师生需求，符合师生使用习惯； 2.争取在今年12月底前，实现官微手机端直接审批的功能，促进教务系统的使用更加便捷和灵活； 3.尽快协调各学院做好各专业主干课程的标识，制定主干课程的管理办法。 |
| 五、清正廉洁方面 | ||||
| 25 | 全面从严治党的压力传导还不全面，“四种形态”运用还不充分。 | 刘毅 郑学斌 | 党政办公室、纪委办公室 | 1.加强对贯彻落实党的路线方针政策和决议、习近平总书记重要批示指示精神、中央和省委重大决策部署的监督检查，严明党的政治纪律和政治规矩； 2.11月中旬学校党委召开政治生态研判会，动态研判学校政治生态状况，找准问题精准施治； 3.坚持学校党委每年两次以上专题研究党风廉政建设和反腐败工作；认真落实学校党委主体责任、“一把手”第一责任、班子成员“一岗双责”； 4.综合运用“四种形态”，认真落实校领导班子及班子成员约谈制度；12月初开展党风廉政建设责任制落实情况和二级学院领导班子、中层领导干部廉洁从政情况专项督查； 5.加强巡察整改，在12月底前开展对学校首轮巡察的4个单位的“回头看”工作；适时开展学校党委第二轮巡察工作； 6.加强对学校领导班子和省管干部及中层干部的日常监督，及时发现问题，及时提出监督意见；精准运用“四种形态”，提高谈话函询质量，及时处置问题线索，依纪依规及时开展约谈函询、批评教育、责任检查、诫勉谈话和追责问责； 7.加强作风监督，督促落实中央八项规定精神，11月至12月集中开展违规发放津补贴专项整治； 8.加强以案促改、警示教育和廉政文化建设，用好警示录《玉屏风》，督促领导干部以案为鉴、检视反思；编印《党纪党规应知应会手册》，向学校党员干部普及党纪党规常识； 9.加强领导干部廉政档案建设，严把党风廉政意见回复关，严把选人用人关。 |
终审：超管